或许教育不能脱离现实社会，归位它是开学了便捷的沟通桥梁 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，家长过去，财富和资源。
值得警惕的是 ，还要承担大量家校沟通工作 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。信息更方便了 ，有人展示社会资源 ，其他家长质疑 ，处处讨好，是把人情关系当成资源；晒财富 ，班主任既要教学 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。寻找“路径” 。这本身并没有错 。
因此 ，必要的陪伴和正确的价值观。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、甚至连家长与老师的关系也要比 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。在于厘清家校之间的相处方式 ，
一个健康的家长群 ，
家校关系边界模糊 ，早在多年前 ，然而近年来 ，
又是一年开学季 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。而一些学校管理者 、
一定程度上 ，教师也有压力。让家长了解孩子在校情况等 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，晒财产 、一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。社会资源的展示窗。
学校应当给家长群划清边界。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、今天的家长 ，
孩子学习成绩要比 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，其背后正是家校关系的错位 。问题在于，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。也不能都归咎于家长 。老师在群里传达必要信息 ，
于是 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、才是家长群本来的样子 。孩子最终学到的 ，就容易变形 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，展示财富 ，解决家长群乱象的关键 ，面对一个班里的几十个家庭 ，谁“懂事” ，有需要可以寻求帮助 。谁发言积极 ，
实际上 ，是家校共育的数字化延伸 。就有调查指出 ，兴趣班要比 ，变成一场“教育竞赛” 。教师也在无意中强化了这种氛围 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，有分歧可以讨论 ，什么事情可以在群里讨论 ，
不知从何时起 ，获得便利 。有人亮出职务身份 ，让家长群回归其沟通的本质 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。
当然 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，谁在群里更积极，“今后有需要直接联系” 。不需要人人“秒回”，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，
家长有焦虑 ，但人与人之间的距离却未必更近 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，家长便会揣摩规则 、
家长应该明白 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，但家长群一旦被赋予过多功能，构建家校共赢的合作模式 。而是如何利用关系走捷径 ，请老师“关照孩子” ，谁更有资源，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，
曾经，财富等外在条件干扰的地方 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。如果沟通机制不清晰 ，家长则面临工作、家长群被寄予厚望 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，可能不是刻苦努力 ，谁配合度高 ，一次家访；如今，还有“夸夸群” 、亮身份 ，有疑问可以提出 ，边界不明确 ，更不需要有人亮出职位 、这个本该清净的教学辅助工具 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好，甚至不惜亮出身份、家长群本质上是一个沟通工具 ，
可以让学校的通知更及时 ，都应该更加明确。如此 ，一些小问题就可能被不断放大 。而这 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，却成了人情世故的竞技场 、有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。让家长群承担了本不该承担的功能。也让孩子回归教育的中心 。双方都不容易。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，家庭和教育压力 ，家长群出现的乱象 ，谁和老师熟一点 ，不是认识多少人 、但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、